精神文化是校园文化的内核，要渗透到制度文化和环境文化中去并能得到充分的体现。要特别注意以下几个方面：

1、开展特色校园主题文化活动，振奋师生精神。学校根据自身实际、学校特色和时代特点，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动师生主动参与的校园主题文化活动并将学校办学理念和育人目标融入其中，把德育、智育、体育、美育教育渗透到校园文化活动之中，使师生在活动中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、道德境界得到升华，让师生在紧张的教学之余，挥洒潜能、展示个性，让大家都“活”起来，“动”起来，“乐”起来，振奋精神，使校园成为大家流连忘返的乐园。学校要充分利用社会资源，特别是利用社区教育资源、地方教育资源，尤其是校外青少年教育实践基地，认真组织开展教育实践活动，让学生通过社区服务活动、社会公益活动，提高学生社会实践能力和公民意识，使校园文化建设向社会有机延伸。

2、提炼具有自身特色的理念系统，形成学校的凝聚力。要根据党的教育方针和素质教育的思想，挖掘校园文化内涵，传承学校历史，结合学校自身优秀办学传统、发展目标和现代教育的总体趋势和要求，让广大师生广泛参与，提炼并确立特色鲜明的办学理念。根据学校的办学理念，明确育人目标、办学目标、一训三风等，形成具有自身特色的理念系统。

3、形成体现文化个性的学校形象标志，彰显校园文化底蕴。无论是校徽的制作、校赋的撰写、校歌的创作，还是校刊的编辑、校服的设计，都要充分体现学校的文化底蕴，彰显学校的办学理念。

4、完善学校制度文化建设，共筑精神家园根据办学理念，完善学校制度文化，建立健全师生行为规范和学校管理规范，使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障。要通过各种规范科学的管理，增强学生道德实践能力、教师教育教学能力，将校园文化建设落实在学校具体的教育教学行为和学校管理过程之中；要建立与校风、教风、学风一致的班规、校规、教师行为规范、学生行为规范，形成践行办学理念的学生文化、教师文化和管理文化；要特别注意要追求价值观的整合。学校制度文化建设的目的不是出于束缚人，而应从发展人的目的出发，尊重、依靠、信赖学校成员，尊重个性差异，把硬性的制度加以软化，把刚性的制度变得富有弹性，把强制和外在的约束变成师生员工的自主自律管理，让制度闪烁着人性的光辉。学校校园制度文化建设，要培育教职员工和学生对学校的归属感、增强学校对师生凝聚力，使学校真正成为教职员工和学生的心灵居所和精神家园。